为切实推进我市初中数学教学改革，改变学生的学习方式，提高学生问题解决能力，发展学生应用意识、创新意识和实践能力，探索初中数学“做”中学实施路径，2023年5月17日，苏州市初中数学首届“跨学科项目式学习”教学研讨活动在苏州工业园区星湾学校举办。本次活动由苏州市教育科学研究院初中数学教研员陆红力老师主持，各市（区）初中数学教研员及各区骨干教师近300人参加了此次线下教学研讨活动，同时还有2643位来自全国各地的老师线上观摩。

本次活动围绕“项目式学习”呈现了6节展示课、围绕主题“做数学”开设6节示范课。活动中，每位老师都紧扣主题，聚焦学生问题解决、应用意识、创新意识和实践能力，让数学核心素养在不同的主题教学活动中落地发生。

星湾学校黄利娜老师，以苏州园林中的宫灯为研究主题，同学们通过搜集文献史料，揭秘宫灯的历史、文化及发展；走进园林实地观察分析宫灯结构，抽象出数学中的几何图形，从平面到立体，探索宫灯背后的数学奥秘，品味宫灯之美，发掘宫灯之趣；最后引导学生，应用数学知识，结合园林元素，自主设计宫灯。这堂课中有宫灯的古典之美，有创新与传承的结合，更有数学与生活的密不可分。

星湾学校王凌逸老师，引导学生经历完整的数学学习过程——向内走：关注知识的发生，形成与发展，本质与原理；往外看：关注数学的文化与精神、价值与力量，在有界的数学、跨界的学科和无界的生活中，帮助学生建构知识体系。实物模拟——园林沙盘的设计，让学习者身临其境。

星海实验中学李晨老师，以苏州市典型建筑作为载体，以问题为驱动，分解项目任务，制定项目方案，将现实问题转化为数学问题。以PPT、视频、测量场景再现、黏土模型等方式对实践成果进行展示，并用多种材料制作出实物模型。一系列跨学科实践提升了学生的核心素养。

西安交通大学苏州附属初级中学黄心怡老师，聚焦“苏州的桥”这一与学生真实生活紧密结合的主题，经历“分享——发现——聚焦——探索——迭代”的项目研究路径，围绕问题持续深入探索，最终在富有创造性的问题解决过程中形成有价值的成果。

东沙湖实验中学张超老师，以学校风筝制作展览活动为背景，围绕识风筝、研风筝、绘风筝、做风筝、放风筝的项目设计，以跨学科综合学习为主题，让学生在实践中建构新知，提升能力，发展素养。

星澜学校张曼老师，从自行车齿轮入手，探究齿轮传送中的数学问题，并利用齿轮进行设计制作简易搅拌机、主动从动装置等实物，将齿轮和生活实际、数学动点问题之间紧密联系，进行了一次生动有趣的探究课堂。

高新区实验初级中学徐强老师，带领学生在旋转、翻折透明纸的过程中感受反比例函数图像的对称性，用几何画板演示并大胆猜想，最后借助“全等”等几何知识，用逻辑推理来证明反比例函数图像的对称性，让学生充分感受“做中学”的魅力。

草桥中学校宋劼老师，融合信息技术，带领学生一起动手做数学。借助透明纸和动态几何软件Geogebra，探索验证反比例函数的对称性。学生经历操作探究、观察思考、验证推理等过程，发展数学能力，提升数学素养。

昆山市葛江中学杨丽娟老师，通过拼正方形的操作促进学生理解二次根式的性质。在动手操作、发现和论证的过程中归纳解题的策略，培养学生从特殊到一般，数形结合和类比学习的能力。

张家港市合兴初级中学邱永生老师，抓住剪拼图形的特征：剪拼前后的图形面积大小不变这一性质，利用勾股定理构造正方形边长，带领学生将手中多样的几何图形通过裁剪，巧妙地拼成一个新正方形。让学生经历剪拼构造的过程，体会数形结合的思想。

木渎高级中学于方舟老师，从方格纸入手，通过在方格纸中构造“格点线段”、“格点三角形”以及“格点四边形”，引导学生们亲自动手“做”数学，充分探索并解决比较无理数大小的相关问题。

太仓市沙溪实验中学孙超男老师，引导学生在方格中动手操作画出无理数，由数到线段再到三角形，层层渐进，最后再回到数的大小比较，数形结合，从特殊到一般，让学生在操作中感悟数学之趣。

在教学研讨环节，园区6位“项目式学习”展示教师讲述项目背后的故事，让大家更深刻的感受到：项目式学习是老师与学生从多角度、多技术、多层次得到提升的一种全新学习方式，并且项目式学习一定是跨学科学习，会让孩子们保有对真实世界探索的热情，在创造性地解决问题的过程中感受数学的魅力，成就独特的自我。苏州市教育科学研究院初中数学教研员陆红力老师鼓励老师们积极探索“项目式学习”，他指出：一个好的项目，不仅能够助推老师成长，更重要的是成就学生的未来。

星湾学校初中数学教研组长、项目式研究领衔人全丽波老师，从项目式的概念、价值、实施、成果、展望五个方面，分享数学组有关跨学科融合的项目式学习经验，向老师们展示了“数韵苏州·智美江南”系列之《园林数学》的星湾实践成果。

园区初中数学教研员、正高级教师、特级教师王晓峰老师，围绕初中数学“做”中学问题提出、体系构建、区域实践作了主题讲座，针对知识→能力→素养，向老师们介绍了指向初中数学“做”中学体系的区域构建。

最后，苏州市教育科学研究院初中数学教研员陆红力老师对本次活动进行了总结，他肯定了园区对初中数学“做”中学实施路径的探索和研究，他指出：学生是学习的主人，“项目式学习”和“做数学”是改变学生的学习方式，提升学生核心素养的重要途径。

苏州市初中数学首届“跨学科项目式学习”研讨活动圆满落幕。本次研讨活动内容充实，指向明确，吹响了苏州市初中数学“项目式学习”研究的号角，激发了老师们的研究热情，启发了每一位老师关于教学改革、改变学生的学习方式的深入思考。

一审一校：王凌逸、黄利娜

二审二校：全丽波、王晓峰

三审三校：丁文